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今天是:
三年級英語教學心得體會
發表時間:2019-10-05點擊:354次

    歲月如梭,教了近一年的低年級英語下來,恍然發現:

 

    培養“祖國的花朵”才真是分外催人老~~

 

    最簡單親切的“goodbye”被生生記成了“gu 的 白”,逼出內傷;

 

    為了唬住“熊孩子”別走神,總要唱唱跳跳,小遊戲上場,強行裝嫩;

 

    領讀、聽讀、齊聲讀,自己嗓子冒煙,學生轉頭就忘,老淚橫流……我相信英語組的老師們一定深有體會。

 

    但是不管多累多操心,終究不舍這份“甜蜜的負擔”,不斷練就自己的十八般武藝,讓孩子們最早階段的英語學習更有趣、更有效、

 

更飽有情感。下麵結合教學實際,我就三年級英語教學淺談一下自己的體會:

 

     本學期我繼續擔任三年級三個班英語教學工作。在教學中我嚴格遵循教學中的各個環節常規。課前認真備課,做到既備教材,又備學

 

生,因材施教,努力實施課堂改革,激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的良好習慣,樹立學生學習英語的自信,同時培養學生

 

一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。三年級是學生開始真正英語學習的初始階段。在英語中有這麼一句諺語:

 

well begun is half done .(良好的開端是成功的一半)因此,我始終讓學生在輕鬆,和諧,有紀律的學習氛圍中進行語言的學習。課堂上

 

運用表演、競爭和相互評價等教學技巧,為真正體現“學生是學習的主人”這一教學規律而努力。

 

    在教學中,第一,要認真授課,用形象直觀的多媒體教學,創設情景對話;用豐富的肢體語言等方法來啟發、教育學生;以教學生做遊

 

戲、唱歌等方式來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽發言,注重以學生為主體、教師為主導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。

 

並要善於把課本知識與生活實際聯係起來。例如在教學本學期Unit2 My Family let's talk的內容時,我提前讓學生畫好家庭成員的圖片,

 

並把全班學生分為了兩人小組,每組一個學生扮演外國小朋友,我提問:如果這位學生是英國人,聽不懂中文,那麼怎麼用英語來介紹自己

 

的家人?隨即學生運用上節課學習的句子This is.....來進行回答,緊接著我又問:除了上麵說的,還可以怎麼介紹呢?隨即我教學了用語:Hi!

 

 

That is my family.She’s… He’s… 等句型讓他們練習。然後自己扮演外國友人詢問引出用語:Who's that...? Is he/she...?等,學生學

 

習並分組練習,表演。此時,我要求其餘學生認真聽,聽這一組表演學生的對話中是否有誤。如此學生在課堂表演中正確掌握了有關介

 

紹“人”的問答用語。

 

    在課堂教學中,還要對學生有切合實際的評價和鼓勵。比如在課堂上我創設了情景,因此學生很感興趣,有幾個小組的學生都在全班同

 

學麵前表演,我根據各小組表演的情況分別給予表揚 “Well done ” “Very good” “wonderful"或者貼小星星等等,讓參與的學生都有

 

了一種成功感和被認可的感覺。同時,課堂上學生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓大多數學生能掌握。

 

    第二、充分利用好早讀課時間, 每天提前在黑板上寫好早讀任務,讓學生根據任務去有目的的讀書、背書;並安排背書小組長,在保證

 

早讀紀律的前提下有組織的去檢查成員的背書情況。

 

    第三、在批改作業上,針對個別學生的作業采取麵批方法一一分析講解,其他學生的作業也總是按時及時地批改,並詳細地做好批注,

 

對普遍性錯誤,在課堂上重點講解、分析。

 

    第四、聽力是學生的弱項。為提高學生的聽力水平,我常在課堂上讓學生觀看與課本同步的flash 動畫,或者聽電子音頻,還讓學生跟

 

讀,複述並表演對話及故事內容等,來鍛煉學生的聽說能力。

 

    第五、師徒結對,互幫互助。

 

   習近平總書記參加今年兩會時有這樣精彩“金句”:“脫貧攻堅是一場必須打贏打好的硬仗。” “必須堅持不懈做好工作,不獲全勝,

 

決不收兵。”針對我們班級的學困生的“脫貧”也是如此。因此,為了更有效的解決學習中存在的一些問題,我在班裏采取了’“師徒結

 

對”。根據學生的學習成績,認知基礎,學習能力,學習習慣等綜合情況確定師傅,綜合情況較好的學生當“師傅”,而相對差的學生

 

當“徒弟”。無論是在課堂上的單詞學習,句型訓練,對話演練和知識的記憶;還是課後作業的完成,預習複習情況,師徒兩人要共同

 

努力,互幫互助。

 

    總之,教無定法,學無止境。英語是一門有趣的語言學科,學生語言能力的高低在很大程度上受製於英語學習興趣的程度。如果我們

 

能不斷提高自身的授課水平,努力創設生動活潑的教學情境,精心設計教學環節,注意培養學生學習興趣和綜合素質能力,一定會讓語言

 

知識在學生的心裏、眼裏、耳朵裏、嘴巴裏都滋養生花。(耿燁)

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