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今天是:
合肥名班主任楊韌工作室主題班會研討活動----聽後心得
發表時間:2019-10-04點擊:302次

       今天有幸和王嘉欣老師一起跟隨江莉老師參加了這次主題班會研討活動,短短兩個多小時的現場教學,我感觸很深,收獲頗多。

 

      第一節是團結路小學王誌老師的班會課,選擇以“家風”為主題,進行一節“好風伴我行”的精彩課程。在課程開始之前,師生一起

 

喊口號,利用短短一分鍾的時間不僅讓學生迅速的進入上課的狀態,長此以往更能凝聚班級力量,學生在這種環境中成長會更有團結合作

 

識。

 

      在課程的導入部分,老師直接板書“好風伴我行”,令學生產生疑惑,此風為何意?老師給出答案,此風為家風。緊接著播放錄製好

 

的視頻,視頻上是學生們所熟悉的老師們對家風提出的見解,再通過老師的點撥,學生再各自說出自己所認為的好家風。整個過程環環相扣,

 

緊密聯係,由淺入深的將學生帶入今日的家風主題。

 

     在接下來的教學中,學生分誦讀小組,故事小組,情景劇小組等一次展示各自的風采,通過誦讀《弟子規》,敘述《曾子殺豬》《孔

 

融讓梨》等形式,宣揚好的家德家風。其中印象最為深刻的是一幕情景劇表演。女孩的爸爸媽媽隻顧自己的娛樂,對孩子的作業不管不顧,

 

呼籲我們家長放下手機放下遙控器,陪伴孩子。素材源於生活,相信在夜幕降臨晚餐過後,這樣的情景會在很多家庭上演。這不僅令我想

 

曾經看過一個視頻,也是一家三口,兒子即將高考,每晚奮戰到深夜。在晚餐過後,他們三個人在三個敞開的房間,父母看書或寫毛筆字,

 

兒子寫作業。這樣的家庭所培養出的孩子,相信會是很優秀的。這不僅是呼籲家長要放下手機,更是提醒教師,做到為人師表,給學生做

 

好的榜樣。

 

       課程進行到一大半的時候,老師讓學生大聲朗讀出自己的好家風,並貼在老師贈送的書簽上,展示於黑板。接著播放班級學生在一年

 

級時做過的家風手抄報,此時的他們應該沉浸在回憶當中,在看到家長錄製好的視頻時,整個氛圍推至最高點。最後,王誌老師進行一個

 

單的總結:一個好的家庭應該有好的家風,而一個班級更應有好的班風引導。結尾時,學生們共同說出班風“團結,樂學,健體”,這

 

節主題班會到此結束。

 

       第二場是楊韌工作室中的一位成員進行短暫說課,這位老師說的是之前上過的一節“歲月有痕,然愛無痕”主題班會。通過現今青少

 

年心理問題日趨嚴重這一大背景下,以“再選父母,親子關係”為主題,到這節課如何運用語言和音樂的結合,令眾人眼中的“壞學生”

 

然淚下。良好的親子關係是親子教育的基礎,現在家庭有問題的學生越來越多,身為教師,隻能盡量去調節孩子的心理,主動家校合作,

 

家長多溝通交流,共同幫助孩子走出陰霾,這樣才能成為學生喜愛,家長放心的內心強大的好老師。

 

      最後一個環節是各位老師對剛才王誌老師課堂表現的點評,印象最深的是工作室主辦人楊韌老師。她重點是評價對於班會課如何更好

 

的開展提出見解與方法,其中有四大“要”:話題要小,設計要活,素材要新,內容要實,最後要接地氣。要點簡練,內涵很深,在今後

 

教學中會慢慢領悟。(潘惠琴)

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